教育目標

    本系外部產業環境因素、內部學習條件狀況及學生來源背景等項目，透過系課程會議校外諮詢委員及系務會議，制定本系各學制教育目標及核心能力，期望教育目標的人才培育符合相關領域發展趨勢及跨領域整合需求，並使得畢業生能於產業職場扮演適當角色與具競爭力。

教育目標(四技日間部)：

G1. 培育學生具備產業實務知能與工程應用技能。

G2. 培育學生結合理論與實務的能力，以及持續精進學習的習慣。

G3. 培育學生的人文素養、社會關懷與職場倫理。

教育目標(四技進修部)：

G1. 培育學生具備工程專業知識與應用技能，提升就業競爭力。

G2. 培育學生具備產業特色需求的實務能力，以及終身學習的習慣。

G3. 培育學生的人文素養、社會關懷與職場倫理。

教育目標(二技進修部)：

G1. 培育學生具備區域產業特色發展所需之專業知識與技能。

G2. 培育學生結合職場實務經驗與學校學習知識，以及團隊合作與多元思考的能力。

G3. 培育學生的宏觀視野與社會關懷。

教育目標(碩士班)：

G1. 培育學生具備產業發展需求的專業知能與應用技能。

G2. 培育學生獨立研究分析與整合多元知識的習慣。

G3. 培育學生的人文社會關懷素養與宏觀視野。

核心能力

核心能力(四技日間部)：

G1-1. 學習產業工程管理知能與應用的基礎與專業能力。

G1-2. 學習精密機械設計與製造技術的基礎與專業能力。

G2-1. 學習實作與實務應用技能與解決問題的能力。

G2-2. 學習善用工程技術與掌握科技新趨勢的能力。

G3-1. 學習社會關懷與團隊合作的能力。

G3-2. 學習敬業精神與負責任的態度。

核心能力(四技進修部)：

G1-1. 學習精密製造的基礎與專業能力。

G1-2. 學習工業工程管理的基礎與專業能力。

G2-1. 學習實作與實務應用技能與解決問題的能力。

G2-2. 學習掌握產業發展與科技需求的能力。

G3-1. 學習社會關懷與團隊合作的能力。

G3-2. 學習敬業精神與負責任的態度。

核心能力(二技進修部)：

G1-1. 學習精密製造的基礎與專業能力。

G1-2. 學習工業工程管理的基礎與專業能力。

G2-1. 學習解決問題與知識整合的能力。

G2-2. 學習掌握區域產業特色發展與科技新趨勢的能力。

G3-1. 學習溝通協調的能力。

G3-2. 學習專業倫理與社會責任。

核心能力(碩士班)：

G1-1. 學習智慧製造與智慧生產的專業能力。

G1-2. 學習掌握產業科技發展與新趨勢的能力。

G2-1. 學習獨立創新思考與研究分析問題的能力。

G2-2. 學習整合工程管理技術與提升產業經營效能的能力。

G3-1. 學習社會關懷服務的能力。

G3-2. 學習宏觀國際視野的能力。